PNAIC Itambé: PROJETOS DIDÁTICOS

O trabalho com projetos didáticos nas escolas é imprescindível uma vez que torna o aprendizado mais significativo, pois o aluno tem a oportunidade de participar ativamente do processo de construção do mesmo. Percebe-se que o professor é o facilitador e não a única fonte de informação existente, no entanto é papel do educador planejar ações e oportunizar a negociação das crianças no decorrer das etapas. Também vale ressaltar que esse trabalho permite construir elos entre as diversas áreas de conhecimento numa situação contextualizada da aprendizagem.

PROJETOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO

TEMA: Folclore

DURAÇÃO: 1semana

PERÍODO: 19/08 a 23/08/13

CLIENTELA: 1º ano – Ensino Fundamental I

JUSTIFICATIVA:

Abordar o tema “Folclore” com o intuito de mostrar e valorizar as tradições de um povo, inserindo as brincadeiras, a oralidade e atividades pedagógicas, favorecendo a aprendizagem dos educandos de uma forma lúdica e prazerosa.

OBJETIVO GERAL:

Resgatar a cultura popular através de danças, brincadeiras, leitura e conto de lendas, músicas, trava-línguas, adivinhações, comidas típicas, festas populares.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Oportunizar momentos de leitura, utilizando textos literários;

Aperfeiçoar o vocabulário do aluno, enfatizando histórias infantis, adivinhações e outros;

Desenvolver a oralidade e a escrita;

Desenvolver a socialização dos educandos mostrando o respeito, a colaboração, a atenção e criatividade;

Desenvolver a escuta possibilitando dessa forma o desenvolvimento da aprendizagem.

METODOLOGIA:

Conversa informal em torno do tema: Folclore;

Leitura de lendas, parlendas, trava-línguas, adivinhações e outros;

Apresentação de cartazes;

Pinturas dos personagens folclóricos;

Receitas de comidas típicas e remédios caseiros;

Músicas e brincadeiras de roda;

Exercícios variados de Português, Matemática, História, relacionado ao Folclore.

CULMINÂNCIA:

Apresentações folclóricas no pátio da escola.

AVALIAÇÃO:

Será mediante a observação da participação dos alunos diante as atividades realizadas no projeto.

PROJETO DIDÁTICO: Folclore

PÚBLICO ALVO: Turma de 2º ano – Ensino Fundamental I

DURAÇÃO: 1 semana

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver a diversidade do folclore brasileiro e regional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Ampliar o conhecimento alusivo às lendas, comidas típicas, músicas, parlendas, provérbios, adivinhas, trava-língua;

Desenvolver habilidades artísticas e a oralidade;

Conhecer as lendas local;

Propiciar a socialização através das brincadeiras;

Suscitar no aluno o apreço pela leitura dos diversos gêneros textuais.

METODOLOGIA:

Leitura dos diversos gêneros textuais, priorizando ás lendas, músicas, receitas, parlendas, provérbios, adivinhas, trava-língua;

Apresentação de danças, trava-língua, músicas de roda, adivinhas, textos folclóricos;

Demonstração de capoeira;

Produção de cartazes, livro de receitas;

Degustação de comidas típicas.

DISCIPLINAS TRABALHADAS:

Português, Matemática, História e Artes.

CULMINÂNCIA:

Exposição dos trabalhos realizados durante a semana, apresentação de danças, degustação das comidas típicas e demonstração da capoeira.

AVALIAÇÃO:

A avaliação do ensino e aprendizagem será contínua, através de todas as atividades realizadas, considerando a participação e interesse no decorrer dos momentos oportunizados.

TEMA: Folclore

DURAÇÃO: 1 semana

PERÍODO: 19/08 a 23/08/13

CLIENTELA: 3º ano – Ensino Fundamental I

JUSTIFICATIVA:

Sabendo que o folclore é um dos principais fatores de identificação de um povo e de sua nacionalidade, torna-se de fundamental importância o seu trabalho como prática pedagógica.

OBJETIVO GERAL:

Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Conhecer e resgatar algumas lendas brasileiras;

Identificar-se como parte integrante da cultura popular;

Aperfeiçoar o vocabulário do aluno, enfatizando histórias infantis, adivinhações e outros;

Trocar ideias e respeitar a percepção do outro.

METODOLOGIA:

Leitura feita pelo professor da lenda do Saci-Pererê;

Ilustração do conto com a participação das crianças;

Atividades de caça-palavras;

Pinturas de lendas brasileiras;

Cantigas de rodas (Capelinha de melão, Caranguejo, Ciranda e Escravo de Jó);

Ditado de palavras;

Formação de frases a partir de texto folclórico;

Trava-língua;

Leituras e cópias de lendas;

Confecção de cartaz com adivinhas e trava-língua;

Colagem e confecção de cartaz;

Roda de contos populares;

Confecção do livrinho com as atividades da semana;

Dramatização (a escolha dos alunos para o desfile de fantasias);

Brincadeira e jogos de adivinhações no pátio da escola.

CULMINÂNCIA:

Apresentações folclóricas no pátio da escola.

AVALIAÇÃO:

Será mediante a observação da participação dos alunos diante as atividades realizadas no projeto.

DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES

SEGUNDA-FEIRA
Lenda do Saci-Pererê (leitura feita pelo professor);

Ilustração do conto:

Atividade de caça-palavras;

Pintura;

Cantiga de roda (Capelinha de melão).

TERÇA-FEIRA

Lenda da Iara (leitura feita pelo professor);

Ditado com as palavras do texto;

Criação de frases com as palavras do texto;

Trava-língua;

Cantiga de roda (Caranguejo);

Pintura com a lenda trabalhada.

QUARTA-FEIRA:

Lenda do lobisomem (leitura e cópia);

Confecção de cartaz com adivinhas e trava-língua;

Cantiga de roda (Ciranda).

QUINTA-FEIRA:

Lenda da mula-sem-cabeça (leitura e cópia);

Confecção de cartaz com as figuras dos alunos;

Roda do conto (contos populares);

Cantiga de roda (Escravo de Jó);

Pintura.

SEXTA-FEIRA:

Confecção do livrinho com as atividades da semana;

Dramatização (escolha dos alunos para o desfile de fantasias);

Cantigas de roda, brincadeira e jogos de adivinhações no pátio da escola.

Escola Municipal Navarro de Brito

Professora: Rozelaine Alves de Sousa Santos

Projeto Primavera

Justificativa:

A primavera é a estação das flores, e por isso mesmo a mais encantadora das estações. O desabrochar multicolorido das flores, a chegada das borboletas de diversas cores, o canto dos pássaros, juntos, nos traz um encantamento de maravilhas e bem-estar, que apenas a natureza é capaz de proporcionar.

Objetivo:

Tornar o educando consciente da importância vital da primavera em nossas vidas visando à aquisição de conhecimento de mundo e promovendo a interação aluno meio ambiente, a fim de adquirir valores que farão diferença em seu futuro.

Objetivos específicos:

· Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa e as cores;

· Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência;

· Observar o meio natural (fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança;

· Criar painel;

· Desenvolver o potencial artístico no desenho e na pintura;

· Promover o desenvolvimento da imaginação e criatividade;

· Produzir poesias;

· Estimular o gosto pelas músicas trabalhadas no projeto;

· Incentivar o plantio de plantas;

· Acompanhar o desenvolvimento das sementes plantadas;

· Regar e cuidar das plantas.

Conteúdos:

· Texto informativo;

· Atividades orais e escritas;

· Pinturas;

· Desenhos;

· Músicas;

· Poesias;

· Colagem com sementes (feijão e milho);

· Colagem com E.V. A;

· Plantio de diferentes flores.

· Material reciclável;

· Painel;

· Flor aveludada;

· Passeio à Praça São José.

Metodologia:

· Ler, explicar e debater o texto A primavera;

· Solicitar dos alunos garrafas pet, para serem transformadas em caqueiros para plantio das sementes;

· Apresentar, ensaiar e cantar as músicas que apresentam nomes de flores: O cravo e a rosa, Alecrim, Rosa de sol, Linda rosa juvenil;

· Plantar sementes de flores: Amor perfeito, Balsamo, Aster e Piretro;

· Produzir um painel sobre a primavera na sala de aula;

· Ler poesias;

· Usar uma flor grande aveludada para representar a poesia Flor Amarela;

· Produzir poesias;

· Fazer desenho sobre a primavera e colorir com lápis de cor;

· Usar sementes (feijão, milho) E.V. A, para fazer colagens em flores digitalizadas;

· Passear na Praça São José, observando, comentando e registrando com fotos as flores existentes.

Tempo Estimado:

· Uma semana

Material Utilizado:

· Papel sulfite;

· Lápis de cor;

· E.V.A.;

· Sementes (feijão e milho);

· Sementes (flores);

· Som;

· CD;

· Cola branca;

· Cola quente;

· Cartolina Duplex;

· Pincel atômico;

· Fita adesiva dupla face;

· Fita adesiva transparente;

· Garrafas pet;

· Borboletas plásticas;

· Tesoura;

· Câmera digital;

· Terra;

· Água.

Desenvolvimento:

· Durante toda a semana trabalhar o tema primavera com os conteúdos propostos.

Avaliação:

· Será feita em todo o processo por meio de atividades escritas, orais, desenhos, pinturas, músicas, poesias, plantio de sementes de flores, confecção de painel e colagem realizados pelos alunos.

ANEXOS: